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您说话时的态度是怎样的?

重要的事情其实不需要说三遍,一遍就够。当家长不停地重复一件事时,如果孩子没有做出任何反应,家长的内心其实是崩溃的,坏情绪自然而然就会爆发。

和孩子聊天要有耐心,要心平气和地表达自己的观点;

和孩子聊天第二要懂倾听,给孩子留有陈述自己想法的余地。

3、您和孩子说话有没有就事论事?

就事论事其一,只说眼前的事,不说过去的事

比如孩子今天没做作业,就去玩游戏了,破坏了之前商定好的规矩,那家长要做的就是和他谈“破坏规矩”这件事,而不是把之前孩子犯的错,都一一说个遍。本来孩子做的是理亏的事,如果先听到的是一通数落,他还能静下心来思考自己今天的行为吗?

就事论事其二,只说具体的事,不说抽象的事

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说到给孩子辅导作业,一般分为两种情况:

一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业,辅导时没有耐心或者心不在焉。

还有一种就是很认真的给孩子辅导作业,但由于缺乏沟通技能,也无法达到预期的效果。

大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后,父母审阅,指出其中的错误让孩子改正。

这虽然能让孩子平时的作业取得较为的成绩。但是问题会在孩子考试中充分的体现出来,孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。北辰教育辅导班数学老师认为:父母要做的,不是替孩子把他自己应该完成的工作打包揽下来,也不是放任、撒手不管,而是要通过检查作业、促进孩子的自我检查能力和学习能力!

所以,父母为孩子检查作业前,首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力,才能更好的辅助孩子学习。

父母应该怎样帮孩子检查作业

帮孩子检查作业,应当是一个阶段性行为,原因很简单:家长不可能永远帮孩子检查。

一方面,随着孩子长大,他作业的难度会增加。家长不可能永远会做孩子所有的题目。即便跟着学,一方面不可能像孩子那样投入那么多时间(还有工作、还有家务),另一方面由于年事渐长,学习新东西的能力常常比不上孩子。

另一方面,家长不可能无时无刻都陪着孩子。就算帮他检查了作业,考试的时候家长是无法在场的。依赖性过强的学习模式不利于总体发展。

但低年级学生家长协助检查是必要的。这主要出于两个考虑:

1、检查的能力不是天生的,需要学习。家长帮助检查作业的过程,可以是很好的示范。

2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能够获得正面评价,学习意愿就会比较强,开启被表扬- 很开心- 愿意在这件事上多花精力- 做得更好- 被表扬的良性循环。

具体实施上,可以把握以下原则:

1、重“示范”,忌“替代”。

不要让孩子觉得,“检查是妈妈的事情”。可以说“咱们一起来检查”,而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。

检查时,家长可以出声说出如何检查的方法,比如“减法题目就用加法来查一下吧,2+3,得5,对了。”孩子可以潜移默化学习到检查的方法。

2、重“验证”,忌“批评”。

不只跟孩子说错误的地方,也要借机表扬做对的地方。每道题都念叨一遍,“对的、对的、对的、对的、对的,嗯?这个是对的吗?”这样可以增加正面反馈的机会,让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕的过程。让孩子“不反感”,是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。

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